大家好，今天给各位分享二年级认识时间ppt的一些知识，其中也会对二年级上认识时间试卷进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
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一、二年级认识时间数学教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的二年级认识时间数学教案，希望能够帮助到大家。
(1)初步认识角，知道角的各部分名称;学会用尺子画角。
(2)通过让学生观察、操作分析，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。难点是引导学生画角的 *** 。
1、师：老师给大家带来了数学王国图形家族成员中的几个成员，大家还认识它们吗?黑板上画的正方形，三角形，圆形等。(学生回答)今天我们来认识图形家族中的另一个新成员：角，引入课题“角的初步认识”。今天我们就要学习“角的初步认识”。
1、师：同学们对角一定都非常熟悉，(放PPT)让学生看图，这几个图形里都有角，同学们睁大你的眼睛看，这就是角。
放有关学校的情景图的幻灯片让学生找角。学生一一做答。
2、师：同学们真了不起，找到了这么多角。
3、师：那么，我们现在身边是不是也有很多角呢?同学们找找看，(请学生来指一指。)学生回答：课桌的角、课本的角、门和窗的角等等。
4、师：同学们找了那么多角，那么角是由哪几部分组成的呢?(放PPT)边放边说，角是由一个顶点两条边组成的，再放一遍，老师说顶点，边，边。然后板书：顶点、边、边。
5、师：我们都知道什么是角，也知道角的各个部分，那么角是怎么画出来的呢?同学们看大屏幕(放PPT)，同学们看懂了吗?画角时，要先定顶点再画两条边。老师在黑板上再演示一遍。
6、仔细观察，一个角有几个顶点，几条边组成?(生答)由一个顶点和两条边组成。我们在表示角的时候，不能就这么点一下。看老师是怎么表示角的。(教师动作演示：一个顶点，两条边，再用手画)拿起你的'小手，我们一起来指一指。现在，谁用这种 *** 来指一指这把尺上的角?(还有其他的角吗?)
7、师：想一想看，角可以怎么画?要注意什么?(学生回答)先画一个点，从这点起，用尺子向不同的方向画两条线就成了一个角。请同学们照这个 *** 画一个，试试。把你画的角的顶点与边指给同桌看。(一生板演，反馈时指出顶点和边即可。)
8，比较角的大小，放两个同样大小的角，但是边不一样长，提问学生，哪个角大，同学可能要说，边长的那个角大(放幻灯片)，老师问学生是不是边越长角就越大哪?同学们看到了角的大小与边的长短没有关系，与它开口的大小有关。
9、师：再画一个和刚才大小不一样的角。请你为自己画的角打分。
10、折角：让同学们拿出自己准备的纸折几个角，同桌比较一下大小。再用一张圆形纸折，看学生能否折出角，老师巡视、指导。
1、师：刚才画了一个角，老师在这里再添一条线，现在这里有几个角了?(学生指，教师画弧。)
2、师：我这里还有一个长方形的图形，如果剪去一个角，请你猜猜还剩几个角?
3、师：你能告诉同伴们，今天你有哪些收获吗?
教材第101页第3题及练习二十五第12题。
（1）进一步使学生会读、写几时几分。
（2）进一步使学生知道“1时＝60分”。
（3）进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。
通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系在。
在复习过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
重点：让学生对时间有更深的认识。
难点：培养学生应用数学的能力。
启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个同学先猜出来。
哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？（钟表）
这节课我们就来复习《认识时间》。
引导学生看出有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有5个小格，共60个小格。
（2）老师拨出7时和7时半，让学生用两种 *** 写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。
并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几就是几时。②当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半。半时就是30分。
请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时）
引导学生一起回答：时针走一大格是—1时；
老师拨钟，引导5分5分地数到60分，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走一大格，是1时。
（1）老师拨时刻（7：45、 10：50、 11：15、 1：35），学生在纸上写一写，说一说。
（2）老师说时刻（3：45、 1：25、 4：05、 6：55），学生拨钟面。
强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。
（1）4时再过5分是（）。（2）10时30分再过10分是（）。
（3）8时45分再过5分是（）。（4）5时56分再过（）分是6时。
这节复习课你有什么收获？还有什么不清楚的吗？提出来我们一起解决。
1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。
2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。
3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。
多媒体课件、线绳、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。
1、(课件出示鸟巢图)小朋友们，这是什么?
是啊，这是鸟巢，今年暑假，在这里隆重的举行了奥运会。看!100米的赛场上，运动员们争分夺秒、奋力拼搏。
2、(课件出示跑道图)这是100米跑道，这两条分道线有什么不一样呢?
3、(课件出示毛线图)那你们看，这条毛线的形状是怎样的呢?你能想个办法让这条毛线变直吗?请小朋友们拿起桌上的毛线试一试。(指名前)你是怎样让它变直的呢?
4、(课件出示拉线图)是啊，我们捏住线的两段，把它拉紧了，线就直了。把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。今天我们就一起来认识线段。(板书课题：认识线段)读两遍。
(演示)我想请位小朋友来摸一摸这条线段是从哪儿到哪儿?(指名摸)老师两手捏的这个地方是线的哪儿?线的两头也叫两端，(出示端点)在数学上把它们叫做端点。(板书：端点)读两遍。那线段有几个端点呢?(板书：2个)
(课件出示线段图)线段可以用这样的图形来表示。(师画线段图)用两个短短的竖线表示两个端点、直的。这两个端点有时侯也可以用两个小圆点表示。
1、(演示)指一指，这条线段的端点在哪里?(生指)(出示)那这样两手之间的一段可以看成线段吗?说说你的理由，好吗?(演示：换根长)那这样呢?(演示：)那这样呢?为什么?
2、那线段该是什么样子的呢?是啊，线段必须是直的，有两个端点。(板书)小朋友们记住它的样子了吗?
(出示想想做做1)那下面这些图形中哪些是线段?(生答)
1、(出示尺)这是什么?你能在这上面找一找，找到我们刚学的线段吗?(指名)
是啊，尺的每条边都可以看成线段。那在我们的身边还有哪些物体的边也可以看成线段?(生说说)
2、线段在我们的生活中随处可见，(课件出示图片)如：门框的'边、楼梯台阶的边、屋檐的边、护栏的栏杆、桥的牵拉绳等等，这些都可以看成线段。
师：在我们的周围，还有许多图形，它们的身上也藏着线段，我们一起来找一找，数一数。(出示想想做做第2题)
1、(出示长方形纸)这是什么图形?它有几条线段?哪4条?(生指)除了这四条外，你能用它再创造出一条线段吗?(可以讨论讨论)
2、展示：(指名前)你能折出一条比它长的吗?比它短的呢?比竖折更长的呢?
指出：线段是有长有短的。(板书：有长有短)
师：小朋友们真了不起，不仅会数线段，还能创造线段，说明线段已经成了大家的好朋友，你能把这位好朋友画下来?拿出本子试着画一画。边画边思考：
展示：他画的怎么样?能告诉大家你是怎么画的吗?你有没有要提醒大家注意的地方呢?
你们是用什么画的?还有哪些工具可以画线段?是啊，只要边是直的都可以画线段。
师：给你两点，你能把两点连成一条线段吗?书上49页想想做做第3题。
师：给你三点呢?连接每两点可以画几条线段?书上49页想想做做第4题。(展示)是这样吗?我们一起再来看一下。(演示)
师：给你四个点呢?先猜一猜?再画一画，看看能画出多少条线段?(展示)
师：我们在画的时侯，怎样画就能画全了、不遗漏?课件演示有顺序的画。
小朋友们，通过这节课的学习你都知道了什么?学会了什么?
师：小朋友们，你们可别小看这线段，它可以组成许多美丽的图案，请看：(课件出示)
师：课后请小朋友们也动手画一画，用我们今天所学的线段创造出更多、更美的图案，让我们的生活更加精彩!
二、二年级认识时间顺口溜
1、相信现在所有的孩子在学习中都要学习认识时间，但是不要过早教孩子认识钟表，真正开始的时间也应该在五岁左右，那么在孩子们学习钟表的同时会不会有什么简单的 *** 呢，下面给大家带来一些二年级认识时间的顺口溜。
2、首先呢，在学习时间时肯定要先学习时针、分针、秒针这三个最基本的钟表结构，那么便有这个速记口诀：
3、跑的最快是秒针，个儿高高，身材好。
4、跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。
5、不高不矮是分针，匀速跑步作用大。
6、其次就是要学习钟表的表盘了，那么第二个就是认识时钟表盘的口诀：
7、小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。
8、分针长，时针短，一个快来一个慢。
9、时针长长指12，短针指几就几时。
10、分针长长指向6，短针刚刚过几就几时半。
11、速记口诀不仅可以提高孩子们的学习兴趣，还有助于孩子们更快的学会认识钟表，在此同时当然还少不了实践中的运用，在学习中一定要结合实际的钟表给孩子们演练，和孩子一起做一个钟表的玩具，做成卡通的样子，孩子参与 *** ，能引起孩子学习钟表的兴趣，兴趣是更好的老师，这样才会记忆深刻。
三、二年级数学认识时间怎么区分
1、二年级认识时间的要求是能正确写出几时几分，有两种表示 *** ，一种是文字表示法，一种是电子表表示法，例如：2时15分是文字表示法，2：15是电子表表示法。认识时间时，先看时针，时针走过几就是几时，在时或者：前面写几；再看分针，分针走一个大格是5分，一个小格是一分，分针指向几就用5乘几，得数是多少就是多少分，然后把分钟数写在分字或者：的后边。
2、另外完成习题时还要看清是写出现在的时间还是过多少的时间，灵活的完成题目。
关于二年级认识时间ppt的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
