大家好，今天给各位分享上海小学二年级数学的一些知识，其中也会对二年级口算每日一练打印进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
本文目录
一、二年级数学测试题目及答案
二年级数学测试题目及答案篇1
一、填空
2．180分＝（）时 120秒＝（）分
3．在0里填上“＞”、“＜”或“＝”
5分○50秒 4时○300分 200秒○4分
400分○6时 1时40分○100分 150秒○2分30秒
4．在（）里填上合适的时间单位
（3）从南京坐火车到北京要13（）．
（5）工人叔叔每天要工作8（）．
（6）张勤洗两块手帕要用10（）．
（7）李勇做50道口算题要用5（）．
（8）小学生每天在学校的时间是6（）．
5．广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（）分钟．
6．从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（）时到无锡．
二、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
1．分针走一圈经过的时间是60秒．（）
2．时针走一圈经过的时间是12小时．（）
3．秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字，经过的时间是5秒．（）
4．分针从钟面上的2走到7，中间经过了35分．（）
5．分针和时针在6时正成一直线．（）
6．2时30分也可以说2点半．（）
7．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（）
8．小云从一楼到二楼用了9秒，照这样的速度，他从一楼走到六楼要用54秒．（）
三、选择题（把正确答案的字母填在括号里）
1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．
2．秒针走一圈经过的时间是（）．
3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．
4．之一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）．
5．工人小李和小王各做24个零件，小工用了6小时，小李用了8小时．（）
A．做的一样快 B．小王做的快 C．小李做的快
1．月亮每秒绕地球行8千米，地球每秒绕太阳行29千米，地球比月亮每秒多行多少千米？
2．一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分？
3．王华上午在校3小时20分，下午在校2小时30分．他一天在校多长时间？上午比下午多多少时间？
4．杨师傅4小时做了36个零件，张师傅每小时比杨师傅多做3个零件，张师傅每小时做多少个零件？
5．请小朋友把下面的钟面分为6部分，每个部分里的数加起来的和都相等，该怎样分？
4．（1）分（2）小时（3）小时（4）秒（5）小时（6）分（7）分（8）小时
7．2:50，10，5时40分，6时10分，9时0分，8时15分
二、1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．√ 6．√ 7．√ 8．×
四、1．21千米 2．1小时35分 3．5小时50分50分
4．36÷4=9（个） 9＋3=12（个）答：张师傅每小时做12个零件．
1、100厘米=()米26米+15米=()米
22厘米+8厘米=()厘米95米-16米=()米
3、一个角有()个顶点，()条边。
4、三角板上有()个角，其中的那个角是()角。
5、直角三角形有()个角，其中()个直角。
三、在○里填上“>”“<”或“=”（22分，每小题2分）。
71-37○3489-35○3070○90-1966-24○32
50-25○3521+37○560-16○4643○50-7
58厘米○1米96厘米○69厘米100厘米○1米
四、画一画（5分，第1，2小题每题1分，第3小题3分）。
2、画一要比3厘米长2厘米的'线段。
3、画一个直角，再画一个比直角大和一个比直角小的角。
五、竖式计算（21分，每小题3分）。
六、解决问题（15分，每小题5分）。
1、小明有54张图片，小东的图片比小明少9张，小东有几张图片？
2、二（1）班有女生39人，男生比女生多15人，二（1）班有男生多少人？
3、教室里原有57人，出去38人，又进来26人，现在教室里有多少人？
3×4=5×5=9×7=29+7=5×6=6×8=4×6=41-30=6×7=
34米+18米=()米49厘米+51厘米=()厘米=()米
()×8<4757>7×()5×()<4630>()×4
28+56-34=答案86-48-38=答案25+46-27=答案6×8+30=答案5×7-9=答案7×7+8=答案
(1)之一行画：○○○○○○○○○○○○○
2、“六一”儿童节，二(1)班参加的小朋友有16人，参加的有21人，参加有12人，参加这三项活动的小朋友一共有多少人?
3、光明小学体育组买来了6个小篮球。
4、在2004年雅典奥运会上，我国运动员的获奖情况如下表。
(1)一共获得60枚奖牌，银牌多少块?
(2)请你自己提出一个问题，并列式计算。
5、用2、5、7这三张数字卡片能摆成几个不同的两位数。请你写下来。
二、帮我出一些小升初数学题(上海)要有答案及过程,更好要有理由
第八届“希望杯”六年级一试详解
解析：和“培训百题”给出的计算题比较起来，这应该是一道简单的计算题。用到的知识点主要是循环小数化分数，把循环节为“1”的这个无限循环小数化成分数九分之一，这道题应该就能算出正确答案。
解析：这道题是把“培训百题”中的第9题，稍作改动而来的。
那么，解答 *** 自然一样。通过题中给出的条件，可以得到如下等式：
由：4b+3=5c+3，且它们都是小于10的自然数，
我们可以很容易得出。b=5,c=4，并进一步得出，a=7
3、原题：若用“*”表示一种运算，且满足如下关系：
（1）1*1=1；（2）（n+1)*1=3×(n*1).
解析：这是一道“定义新运算”问题。是“培训百题”上的第21题变动数字后出来的。
做这类题的 *** ，就是严格按照题中给出的运算规则，一步步代入后进行计算即可。
4、原题：一个分数，分子减1后等于2/3，分子减2后等于1/2，则这个分数是。
解析：这道题在“培训百题”上没有它的影子，但是在小升初数学中却是一道频点很高的题。题本身不难，即使没学过小学奥数的同学，在课本的同步练习也应见到过这道题。即使没有找到 *** ，试算出是可以试算出来的。答案是：5/6
5、原题：将2、3、4、5、6、7、8、9这八个数分别填入下面的八个格内（不能重复），可以组成许多不同的减法算式，要使计算结果最小，并且是自然数，则这个计算结果是：
解析：这是一道最值问题。在很多资料上都有这道题的原形，
“把1、2、3、4、5、6、7、8这八个一位数各用一次，组成两个四位数，要使这两个四位的差最小，那么这两个四位数各是多少，它们的差是多少？”
要想让这两个四位数的差最小，那么就要让这两个四位数更大限度地接近。
首先，更高位的数相差不应该超过“1”，就是说只能是“1”
其次，大的数后面的三位数要取最小值，而小的数后面三位则要取更大值。
而原形题的答案则是：5123-4876=247
6、原题：一个箱子里有若干个小球，王老师之一次从箱子中取出半数的球，再放进去1个球，第二次仍从箱子中取出半数的球，再放进去1个球，......如此下去，一共操作了2010次，最后箱子里还有两个球。则未取出球之前，箱子里有小球个。
解析：这是一道很老的题了。在很多有关儿童智力培训开发的书籍、资料经常出现。
我们可以用倒推法来看一看这道题是怎样的。
最后箱子里有两个球。这两个球中，有一个是刚放进去的。如果不放这个球，那就是只有一个球；而这一个球，是拿走一半后剩下的另一半。如果那一半不拿走的话，应该有两个球。而两个球中，有一个是拿出一半后放进来的，如此反得而已。
所以，我们可以肯定地说，未取出球以前，箱子里有2个小球。
7、原题：过年了，同学们要亲手做一些工艺品送给敬老院的老人。开始时艺术小组的同学们先做一天，随后增加15位同学和他们一起又做了两天，恰好完成。假设每位同学的工作效率相同，且一们同学单独完成需要60天，那么，艺术小组的同学有位。
解析：这是“培训百题”上的第74题，只不过是把说法变了一下而已。
我们可以假设一个同学一天的时间只能做一件工艺品，那么就是要做60件工艺品。
因为增加的15位同学做了两天，那么，这15位同学就是完成了15*2=30（件）工艺品，那么另外的30件工艺品就都是艺术小组的同学完成了，又知道艺术小组的同学前后共做了3天，可以知道艺术小组1天能完成10件，所以艺术小组的人数就10位。
8、原题：某超市平均每小时有60人排队付款，每一个收银台每小时能应付80人，某天某时段内，该超市只有一个收银台工作，付款开始4小时就没有顾客排队了。如果当时有两个收银台工作，那么付款开始小时就没有人排队了。
解析：“培训百题”上的第78题原样抄过来的。
显然这是一道“牛吃草”问题，我们可以先转变成“牛吃草”模型。即：某草地上的草均速生长着，每周增长60份草，一头牛一周能吃80份草；如果让一头牛在这块草地上吃的话，能吃4周的时间，如果让两头牛来吃，能吃几周？
草地原有草量是：4*80-4*60=80（份）
两头牛在一个周的时间里，对付完新生长出的60份草后，还有2*80-60=100（份）的力量来对付原有的草量，就是说，这两头牛专门用来对付原有草量的工效是100份/周。
这道题解到这里，我突然想起第六届“希望杯”六年级二试的最后一道题，还有前几天华杯赛初试（小学组）的最后一题。大家想一想，这几道题是不是有异曲同工之妙。
9、原题：下面四个图形都是由六个相同的正方形组成，其中，折叠后不能围成正方体的是。
解析：这道题可以看成是一道送分的题了。答案是“A”。
这道题“培训百题”中的64题的翻版。
10、原题：如下图所示的四个正方形的边长都是1，图中的阴影部分的面积依次用S1、S2、S3、S4表示，则S1、S2、S3、S4从小到大的顺序是。
解析：在本套试卷中，这道题应该算是一道比较难的题了。但从学生答题情况来看，大多数同学还都把这道题答对了。当然在这对里面，“懵”是起了很大作用的。如果真要进行严格论证和推理的话，恐怕就没几个人能真正答上来了。好在这道题是只看结果，不看过程的。这分自然是要给的。在这里我把自己对这道题的理解谈一下。
既然要按从小到大的顺序排队，那么就要准确求出各图中阴影部分面积。
图（1）、图（2）、图（3）的面积都好求，分别是0.57、0.215、0.5，而图（4）的面积就不那么好求了。利用小学的知识，显然是做不到的。
在这里，我们可以回顾一下“百题培训”上的第60题，那也是一道比较面积大小的问题。在那道题给出的条件中，直接求阴影部分的面积是不可能的。但题中给出的答案却很巧妙地采用了割补的 *** ，把问题给轻易解决了。在这里我们可以从中获得一些启示，也采用割补的 *** ，来把这道题解决掉。
从图1中，我们可以看出，上、下两个红色三角形的面积是正方形面积的一半。
从图2中，我们可以看出，绿色部分的面积与黄色部分面积不相等。如果把绿色部分面积割补到黄 *** 域，可以看出，代表阴影面积的部分小于图1中两个红色三角形的面积，即，原阴影部分面积小于0.5，但又比较接近于0.5。
由此，我们就可以得出结论：S2<S4<S3<S1.
补充：关于第10题的第四个图形，通过割补的 *** ，其阴影部分可以拼成如下图中红色与青色部分之和。
红色部分的面积是0.215，刚好和第二个图开的面积相等，而青色部分正好是第四个图形比第二个图形多出的那部分，所以S4面积大于S2面积。
11、原题是“百题培训”中的第72题，一字未改。在这里就不抄原题了。
解析：这道题的解题关键是，两根铁棒在水中的长度是相等的。由此可以很容易地得出两根棒的长度之比是5：6，进一步得出两棒的长度之差是3厘米。
这道题80%以的同学都做对了，可以看成是一道送分题吧。
另外还想说一句的是，在前一天的华杯赛初试中的第二题，和这道题大致相仿，莫非是一个老师在出题？
12、甲、乙、丙三个人一起去钓鱼。他们将钓得的鱼话一个鱼篓中，就原地躺下休息。结果都睡着了。甲先醒来，他将鱼篓中的鱼平均分成三份，发现还多一条，就将多的这条鱼扔回河中，拿着其中的一份回家了。乙醒来后，他将鱼篓中现有的鱼平均分成三份，发现还多一条，也将多的这条鱼扔回河中，拿着其中的一份回家了。丙最后醒来，他也将鱼篓中的鱼平均分成三份，这时也多一条鱼。问这三人至少钓到条鱼。
解析：这道题可以倒推试算的 *** 来求出结果。
既然是求最小值，那就假设丙醒来后，只剩4条鱼了，由此可以知道，乙醒来后看到的应该是7条鱼，与现实不符，因为甲把一条鱼扔回河中，说明甲在分鱼时，是按条数分的。也就是剩下的两份加起来应该是偶数。而7不是偶数；
那么我们就再假设丙醒来后看到的是7条鱼，有上面的例子，自然也与现实不符。
如果丙醒来看到的是10条鱼，则乙看到的则是16条鱼，而甲在分鱼前就是25条鱼，所以答案是25。
13、过冬了，小白兔只储存了180只胡萝卜，小灰兔只储存了120棵大白菜。为了冬天里有胡萝卜吃，小灰兔用十几棵大白菜换了小白兔的一些胡萝卜，这时他们储存的食物数量相等。则一棵大白菜可以换只胡萝卜。
解析：这道题首先要从总体上考虑。它们的食物总数是180+120=300（只、棵），那么当它们数量相等时，每兔拥有的数量就应该是300/2=150（只、棵）。
小灰兔原有120，通过交换变为150，增加了30。
也就是，小灰兔拿出了十几个，后又换回了比这十几个还多30的一个数。
我们可以推算一下，可能的情况是：
小灰兔拿出11棵白菜，换回了41个胡萝卜；
小灰兔拿出12棵白菜，换回了42个胡萝卜；
小灰兔拿出13棵白菜，换回了43个胡萝卜；
小灰兔拿出14棵白菜，换回了44个胡萝卜；
小灰兔拿出15棵白菜，换回了45个胡萝卜；
小灰兔拿出16棵白菜，换回了46个胡萝卜；
小灰兔拿出17棵白菜，换回了47个胡萝卜；
小灰兔拿出18棵白菜，换回了48个胡萝卜；
小灰兔拿出19棵白菜，换回了49个胡萝卜；
在这9种情况中，相比之下，最能符合题意答案的是“小灰兔拿出15棵白菜，换回了45个胡萝卜；”
所以，我们给出的答案是“3”只。
在这道题中，有的同学给出的答案是“4”，可能是把十棵也当成了十几棵来看待，刚好拿出了10棵，换回了40只，数量正好增加30。但没进一步深算，其实15棵是一个更好的、合理的数字。
14、王宇玩射击气球的游戏，游戏有两关，两关气球数量相同。若王宇之一关射中的气球数比没射中的气球数的4倍多2个；第二关射中的气球数比之一关增加了8个，正好是没射中的气球数的6倍，则游戏中每一关的气球有个。
解析：这道题和“培训百题”中的第43题一致，只是把情景和数量变了一下，本质上是一样的。
设之一关没射中的球数为X，则之一关射中的气球数就是4X+2；
第二关没射中的球数为X-8，第二关射中的气球数就是4X+2+8
根据题中所给出的条件，则有：（X-8）*6=4X+2+8
所以，每关的气球数就是29*（4+1）+2=147（只）
15、原题：已知小明的爸爸和妈妈的年龄不同，且相差不超过10岁，如果去年、今年和明年，爸爸和妈妈的年龄都是小明年龄的整数倍，那么小明今年岁。
解析：这道题是从“培训百题”中的第41题演变而来的。
因为年龄都是以整数计的，那么去年、今年和明年就是三个连续的自然数，而且在这三个连续自然数中，一定有一个数是3的倍数。
因为两位家长的连续三年的年龄数是小明年龄的整数倍，可以想见，小明的年龄不会超过4岁。
又知道爸爸与妈妈的年龄差不超过10，条件限制进一步缩小，可知小明的这三年的年龄只能是1、2、3岁。
而其父母对应的年龄数则只能是：父：31、32、33；母：25、26、27。
或：父：37、38、39，母：31、32、33
如果该题没有父母年龄差这个限制，
则小明的年龄也有可能是2、3、4岁，
而爸爸的年龄则对应于：38、39、40，
妈妈的年龄则对应于：26、27、28。
16、观察图1所示的减法算式发现，得数175和被减数571的数字顺序相反。那么，减去396后，使得数与被减数的数字顺序相反的三位数共有个。
解析：这是一道关于“数与数位”的问题。是希望杯最常见的一种题型，属必考题型。“培训百题”的第80题已对这道题进行过详细的解答。在这里我们用数字谜语的 *** 来对该题进行解析。
我们来看图2，这是一个减法算式，三位数减三位数，得数还是一个三位数。说明A和C肯定不是零。
再看十位上的数。B减9，得数的中又出现B，说明B在减9时有过借位。
再看百位上，A被借去“1”后，减3得“C”，即说明A是一个比C大4的数。
由此我们可以确定，A、C可能是：
而当B是任何一个一位数（包括0）时，共有10种情况，
图2所列的算式都能成立。5*10=50（个）
17、原题：甲、乙两服装厂生产同一种服装，甲厂每月生产服装2700套，生产上衣与裤子的时间比是2：1；乙厂每月生产服装3600套，生产上衣和裤子的时间比是3：2，若两个厂合作一个月，最多可生产服装套。
由已知条件得可，甲厂每天专门生产上衣可生产135件，每天专门生产裤子可生产270条；
乙厂每天专门生产上衣可生产200件，每天专门生产裤子可生产300条；
通过比较，我们可以看出，在生产上衣的工效上，乙厂远远高于甲厂，而在生产裤子上，则两厂相差不是很多。
因为生产上衣比较费事，所以我们安排在这方面最有优势的乙厂用全部时间来生产上衣；
那么乙厂在一个月（30天）的时间里，能生产上衣200*30=6000（件）；
而让甲厂一开始也专门生产裤子，来和乙厂生产的上衣进行配套。而甲生产6000条裤子只需要6000/270=200/9（天）的时间；
甲厂还有30-200/9=70/9（天）时间，按比例既生产上衣也生产裤子；
在这70/9天的时间里，甲厂还可以成套生产服装：（70/9）/（30*2700）=700（套）
加上开始合作生产的6000套，最多能生产：6000+700=6700（套）
18、原题：一收银员下班前查账时发现：现金比账面记录少了153元。她知道实际收钱不会错，只能是记账时有一个数点错了小数点。那么记错的那笔账实际收到的现金是元。
解析：作为收银员，每天下班前都要核对所收现金与所打收据是否相符。
即然“实际收钱不会错，而现金与账面记录少了153元”，说明是记账时出了问题，
“有一个数点错了小数点”而且是多记了，说明是小数点往或移了一位，使原数扩大了10倍，也就是比原数多记了9倍，让这多出来的153元，除以9，就是实际收到的那笔现金。153/9=17（元）。
这道题考查学生关于小数点的知识，虽然是四年级的知识点，但在小升初考试中，出现的频点很高，而且这类问题的解答也很简单，只要让住：小数点移动一位，原数就扩大到原来的10倍或缩小为原来的十分之一即可。
19、现有5吨的A零件4个，4吨的B零件6个，3吨的C零件11个，1吨的D零件7个。如果要将所有零件一次运走，至少需要载重为6吨的汽车辆。
解析：这是一道统筹类问题。即使出现在二年级小学生的考卷上，也不能算是超纲。但现在却出现在了六年级的竞赛卷上，而且占据的位置还很特别。一般情况下，这个位置上出现的都是压轴题。这看起来有点不可思议，但正是这个原因，我们看到了统卷老师的高明。因为在判卷中我们发现，竞然有一半以上的学生在这道上丢了分。这是不是更有点不可思议。
其实这道题很简单，先把画在草稿纸上，在一起拼一拼就行了。
看看有几组，就安排几辆车好了。
20、原题：甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。出发时他们的速度之比是3：2，相遇后，甲的速度提高20%，乙的速度提高1/3，这样当甲到过B地时，乙离A地还有41千米，那么A、B两地相距千米。
解析：“无鱼不成席”，行程问题历来是所有小学阶段综合性考卷上必不可少的一道重头菜。但把这道题放在了这里，似乎不是来压轴的，倒像是来凑数。其实这是一道很精彩的题，它来自于“培训百题”中的第52题，虽只改动了两个数字，却成了点睛之做，以致于让许多同学“看着很简单、很熟悉，就是没做对”。
画线段图是解行程问题最常见也最实用的工具。因时间关系，这里我们就不画了。
因为他们同时、相向而行，甲、乙的速度之比是3：2，那么相遇时他们所走过的行程之比必然是3：2，也就是说，甲走了全程的五分之三，乙走了全程的五分之二；
相遇后，他们分别提速，此时的速度比由3：2变成了27：20
甲走的还是快，而且到B地只有全程的五分之二，而乙还是相对慢，到A地还有全程的五分之三，所以当甲到达B地时，乙一定还在奔向A的途中；
根据他们的速度比，我们可以很容易地求出，在相同的时间里，当甲走完剩下的全程的五分之二时，乙相应地能走全程的几分之几。即当甲到达B地时，乙走了全程的8/27；
那么，此时，乙距A地还有全长的3/5-8/27=41/135，在这里我们会看到一个让我们眼前一亮的数“41”，因为它刚好和“乙离A地还有41千米”相对应，所以，我们很容易地得到A、B两地相距135千米。
总体来看这套试卷，出的很有水平。而且大多题型都来自于“培训百题”，给了参赛同学更多的“希望”。
建议进行二试的同学，还是要多在“培训百题”上下些功夫。因为我们发现，在“培训百题”中的很多有份量的题，在这套卷都没有出现，应该是给二试留着要用的。
大家要注意在计数、图论、组合、数论上多下些功夫。
去年五、六年级二试最后的那两道题，我们仍记忆犹心，那才是真正显示我们水平的地方。
三、上海6年级课程有哪些
六年级课程有：语文、数学、英语、科学、品德与社会、体育、（健康）、音乐、美术、信息技术、劳技等。
分别是：语文、英语、数学、美术、体育、科学、劳技、信息、品社、以及校本（或队会）
六年级还是有10门，分别是：语文、英语、数学、美术、体育、科学、劳技、信息、品社、以及校本（或队会），希望能对您起到帮助。
【含义】在生产和生活中，我们经常会遇到溶液浓度问题。这类问题研究的主要是溶剂（水或其它液体）、溶质、溶液、浓度这几个量的关系。例如，水是一种溶剂，被溶解的东西叫溶质，溶解后的混合物叫溶液。溶质的量在溶液的量中所占的百分数叫浓度，也叫百分比浓度。
【解题思路和 *** 】简单的题目可直接利用公式，复杂的题目变通后再利用公式。
例1爷爷有16%的糖水50克，（1）要把它稀释成10%的糖水，需加水多少克？（2）若要把它变成30%的糖水，需加糖多少克？
解（1）需要加水多少克？ 50×16%÷10%－50＝30（克）
（2）需要加糖多少克？ 50×（1－16%）÷（1－30%）－50
答：（1）需要加水30克，（2）需要加糖10克。
例2要把30%的糖水与15%的糖水混合，配成25%的糖水600克，需要30%和15%的糖水各多少克？
解假设全用30%的糖水溶液，那么含糖量就会多出
这是因为30%的糖水多用了。于是，我们设想在保证总重量600克不变的情况下，用15%的溶液来“换掉”一部分30%的溶液。这样，每“换掉”100克，就会减少糖 100×（30%－15%）＝15（克）所以需要“换掉”30%的溶液（即“换上”15%的溶液） 100×（30÷15）＝200（克）
由此可知，需要15%的溶液200克。
需要30%的溶液 600－200＝400（克）
答：需要15%的糖水溶液200克，需要30%的糖水400克。
【含义】所谓按比例分配，就是把一个数按照一定的比分成若干份。这类题的已知条件一般有两种形式：一是用比或连比的形式反映各部分占总数量的份数，另一种是直接给出份数。
【数量关系】从条件看，已知总量和几个部分量的比；从问题看，求几个部分量各是多少。总份数＝比的前后项之和
【解题思路和 *** 】先把各部分量的比转化为各占总量的几分之几，把比的前后项相加求出总份数，再求各部分占总量的几分之几（以总份数作分母，比的前后项分别作分子），再按照求一个数的几分之几是多少的计算 *** ，分别求出各部分量的值。
例1学校把植树560棵的任务按人数分配给五年级三个班，已知一班有47人，二班有48人，三班有45人，三个班各植树多少棵？
一班植树 560×47/140＝188（棵）
二班植树 560×48/140＝192（棵）
三班植树 560×45/140＝180（棵）
答：一、二、三班分别植树188棵、192棵、180棵。
例2用60厘米长的铁丝围成一个三角形，三角形三条边的比是3∶4∶5。三条边的长各是多少厘米？
解 3＋4＋5＝12 60×3/12＝15（厘米）
答：三角形三条边的长分别是15厘米、20厘米、25厘米。
【含义】工程问题主要研究工作量、工作效率和工作时间三者之间的关系。这类问题在已知条件中，常常不给出工作量的具体数量，只提出“一项工程”、“一块土地”、“一条水渠”、“一件工作”等，在解题时，常常用单位“1”表示工作总量。
【数量关系】解答工程问题的关键是把工作总量看作“1”，这样，工作效率就是工作时间的倒数（它表示单位时间内完成工作总量的几分之几），进而就可以根据工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系列出算式。
工作时间＝总工作量÷（甲工作效率＋乙工作效率）
【解题思路和 *** 】变通后可以利用上述数量关系的公式。
例1一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成，现在两队合作，需要几天完成？
解题中的“一项工程”是工作总量，由于没有给出这项工程的具体数量，因此，把此项工程看作单位“1”。由于甲队独做需10天完成，那么每天完成这项工程的 1/10；乙队单独做需15天完成，每天完成这项工程的1/15；两队合做，每天可以完成这项工程的（1/10＋1/15）。
由此可以列出算式： 1÷（1/10＋1/15）＝1÷1/6＝6（天）
例2一批零件，甲独做6小时完成，乙独做8小时完成。现在两人合做，完成任务时甲比乙多做24个，求这批零件共有多少个？
解设总工作量为1，则甲每小时完成1/6，乙每小时完成1/8，甲比乙每小时多完成（1/6－1/8），二人合做时每小时完成（1/6＋1/8）。因为二人合做需要［1÷（1/6＋1/8）］小时，这个时间内，甲比乙多做24个零件，所以
（1）每小时甲比乙多做多少零件？
24÷［1÷（1/6＋1/8）］＝7（个）
解二上面这道题还可以用另一种 *** 计算：
两人合做，完成任务时甲乙的工作量之比为 1/6∶1/8＝4∶3
由此可知，甲比乙多完成总工作量的 4－3/ 4＋3＝1/7
所以，这批零件共有 24÷1/7＝168（个）
【含义】行船问题也就是与航行有关的问题。解答这类问题要弄清船速与水速，船速是船只本身航行的速度，也就是船只在静水中航行的速度；水速是水流的速度，船只顺水航行的速度是船速与水速之和；船只逆水航行的速度是船速与水速之差。
【数量关系】（顺水速度＋逆水速度）÷2＝船速
（顺水速度－逆水速度）÷2＝水速
顺水速＝船速×2－逆水速＝逆水速＋水速×2
逆水速＝船速×2－顺水速＝顺水速－水速×2
【解题思路和 *** 】大多数情况可以直接利用数量关系的公式。
例1一只船顺水行320千米需用8小时，水流速度为每小时15千米，这只船逆水行这段路程需用几小时？
解由条件知，顺水速＝船速＋水速＝320÷8，而水速为每小时15千米，所以，船速为每小时 320÷8－15＝25（千米）
船的逆水速为 25－15＝10（千米）
船逆水行这段路程的时间为 320÷10＝32（小时）
答：这只船逆水行这段路程需用32小时。
例2甲船逆水行360千米需18小时，返回原地需10小时；乙船逆水行同样一段距离需15小时，返回原地需多少时间？
解由题意得甲船速＋水速＝360÷10＝36
可见（36－20）相当于水速的2倍，
所以，水速为每小时（36－20）÷2＝8（千米）
又因为，乙船速－水速＝360÷15，
所以，乙船速为 360÷15＋8＝32（千米）
乙船顺水速为 32＋8＝40（千米）
【含义】所谓按比例分配，就是把一个数按照一定的比分成若干份。这类题的已知条件一般有两种形式：一是用比或连比的形式反映各部分占总数量的份数，另一种是直接给出份数。
【数量关系】从条件看，已知总量和几个部分量的比；从问题看，求几个部分量各是多少。总份数＝比的前后项之和
【解题思路和 *** 】先把各部分量的比转化为各占总量的几分之几，把比的前后项相加求出总份数，再求各部分占总量的几分之几（以总份数作分母，比的前后项分别作分子），再按照求一个数的几分之几是多少的计算 *** ，分别求出各部分量的值。
例1学校把植树560棵的任务按人数分配给五年级三个班，已知一班有47人，二班有48人，三班有45人，三个班各植树多少棵？
一班植树 560×47/140＝188（棵）
二班植树 560×48/140＝192（棵）
三班植树 560×45/140＝180（棵）
答：一、二、三班分别植树188棵、192棵、180棵。
例2用60厘米长的铁丝围成一个三角形，三角形三条边的比是3∶4∶5。三条边的长各是多少厘米？
解 3＋4＋5＝12 60×3/12＝15（厘米）
答：三角形三条边的长分别是15厘米、20厘米、25厘米。
【含义】百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。百分数是一种特殊的分数。分数常常可以通分、约分，而百分数则无需；分数既可以表示“率”，也可以表示“量”，而百分数只能表示“率”；分数的分子、分母必须是自然数，而百分数的分子可以是小数；百分数有一个专门的记号“%”。
在实际中和常用到“百分点”这个概念，一个百分点就是1%，两个百分点就是2%。
【数量关系】掌握“百分数”、“标准量”“比较量”三者之间的数量关系：
【解题思路和 *** 】一般有三种基本类型：
（1）求一个数是另一个数的百分之几；
（2）已知一个数，求它的百分之几是多少；
（3）已知一个数的百分之几是多少，求这个数。
例1仓库里有一批化肥，用去720千克，剩下6480千克，用去的与剩下的各占原重量的百分之几？
解（1）用去的占 720÷（720＋6480）＝10%
（2）剩下的占 6480÷（720＋6480）＝90%
例2红旗化工厂有男职工420人，女职工525人，男职工人数比女职工少百分之几？解本题中女职工人数为标准量，男职工比女职工少的人数是比较量所以（525－420）÷525＝0.2＝20%
【含义】这是一种数学游戏，也是现实生活中常用的数学问题。所谓“构图”，就是设计出一种图形；所谓“布数”，就是把一定的数字填入图中。“构图布数”问题的关键是要符合所给的条件。
【数量关系】根据不同题目的要求而定。
【解题思路和 *** 】通常多从三角形、正方形、圆形和五角星等图形方面考虑。按照题意来构图布数，符合题目所给的条件。
例1十棵树苗子，要栽五行子，每行四棵子，请你想法子。
解符合题目要求的图形应是一个五角星。
因为五角星的5条边交叉重复，应减去一半。
例2九棵树苗子，要栽十行子，每行三棵子，请你想法子。
解符合题目要求的图形是两个倒立交叉的等腰三角形，
一个三角形的顶点在另一个三角形底边的中线上。
语文、数学、英语、科学、地理、政治、体育、音乐、信内息（就是电脑）啦啦·容~
其中，小朋友，我提醒你一句哦~~科学和地理到⑦年级下是要会考（上海市的）的，所以一定要认真学哦~~很重要得，对以后也有帮助的
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小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。1970年初，本着“教育要革命，学制要缩短”的理念，开始将小学六年制改为五年制。1979年，又将五年制改回到六年制。
是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。
数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。
英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上使用最广泛的语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
是小初高中一门重要的学科，在17年秋季开始，从小学一年级开始上科学课（未分科）；在小学，科学课学习科学知识，培养学生科学素养，激发学生探究世界的兴趣，从2017年9月开始，小学一年级将科学课作为基础性课程。
在中考中占有较高的分值（各地的总分不同），其包含了物理化学生物三科内容；高中将科学细分成物理化学生物三科，在高考中（理科）占300分。
体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。
在中国，体育课是中小学的必修课程之一。它是由体育教师根据教育部颁布的体育教学大纲按照班级授课制的方式，以实践课为主，采取有组织、有计划地进行教学。它是中小学体育的基本组织形式。
语文、数学、英语、体育、电脑、科学、美术、品德、综合、书法、音乐
六年级课程和之前年级差别不大。开设有：语文、数学、英语、科学、品德与社会、体育、（健康）、音乐、美术、信息技术、劳技等。
六年级是五年级和七年级之间的年级，也是六年制小学中最重要的一个年级，最后一个年级（五四学制的学校为初一年级）。小升初的来临将使小学生忙碌起来，此时家长也会带着孩子到各种中学参加考试。
六年级学生要仔细复习以前的所有知识，为将来的学习打好牢固的基础。时刻准备，万万不可怠懈，不可松懈。六年级的学生也正处于心理发展的骤变期，所以家长和老师要共同引导和帮助他们正确的认知人物及社会。
(9)上海6年级课程有哪些扩展阅读
为配合国家《义务教育课程标准》实验推广工作的实施，满足广大教师理解、把握课程标准和新教材的迫切需求，精选了小学数学的优秀课例。这些课例是近两年来实验区课程标准实验教学工作的结晶，具有很高的参考价值和指导意义。课例由教师讲教学设计、课堂实录、专家点评三部分组成。
要小学六年级懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
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