老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于认识时间儿歌和幼儿园学钟表儿歌的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享认识时间儿歌以及幼儿园学钟表儿歌的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、年月日的儿歌是什么
一三五七八十腊，三十一天永不差。
四六九冬三十整，二月特殊不可忘。
平年二月二十八，闰年二月把一加。
一年分春、夏、秋、冬四季，一季为三月。孟月、仲月、季月分别指各季的之一、二、三月。孟月，每季的之一个月，即农历正月、四月、七月、十月。季月，每季的最后一月，即农历三、六、九、十二月。
时针走过数字几，表示时间几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。时针和分针，小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。
先看被除数更高位，高位不够多一位。除到被除数哪一位，商就写在哪一位。不够商1就写0，商中头尾算数位。余数要比除数小，这样运算才算对。
计算小数加减法，关键对齐小数点。用0补齐末位，便可进行加减。
通览全题定方案，细看是否能简便。从左到右脱式算，先乘除来后加减。括号依次小中大，先算里面后外面。横式计算竖检验，一步一查是关键。
二、关于年,月,日的儿歌有哪些
一三五七八十腊，三十一天永不差。
四六九冬三十整，二月特殊不可忘。
平年二月二十八，闰年二月把一加。
一年分春、夏、秋、冬四季，一季为三月。孟月、仲月、季月分别指各季的之一、二、三月。孟月，每季的之一个月，即农历正月、四月、七月、十月。季月，每季的最后一月，即农历三、六、九、十二月。
时针走过数字几，表示时间几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。时针和分针，小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。
先看被除数更高位，高位不够多一位。除到被除数哪一位，商就写在哪一位。不够商1就写0，商中头尾算数位。余数要比除数小，这样运算才算对。
计算小数加减法，关键对齐小数点。用0补齐末位，便可进行加减。
通览全题定方案，细看是否能简便。从左到右脱式算，先乘除来后加减。括号依次小中大，先算里面后外面。横式计算竖检验，一步一查是关键。
三、孩子几岁开始有时间观念
一般幼儿园这个阶段，家长就可以给孩子建立一些基本的时间概念了。家长可以从孩子能理解的、最熟悉的、亲身经历过和感兴趣的事物入手，让他产生时间概念。
在宝宝两岁时，我为了让宝宝分清早上和晚上，我会在早晨叫宝宝起床时先拉开窗帘，让宝宝知道“早晨”就是“太阳出来的时候”，在给宝宝穿衣服或者她自己穿裤子时带她唱早上有关的儿歌，如“太阳当空照，花儿对我笑......”
在晚上带宝宝睡觉的时候我会让她先看看外面天黑了的情况，并拉下窗帘告诉宝宝：“天黑了，太阳公公回家了，月亮姐姐出来了，所以现在是上床睡觉的时间。”然后将宝宝放到床上，给她讲一个简短的故事，哄她入睡。
而且平时我会有意识的教她“早上好”，“晚上好”，现在宝宝已经能够在特定时间这么说了。
通过日常规律作息可以让宝宝对时间产生更清晰的认识。
像我家每天起床的时间就是一天的早晨了。中午11:30就是家人吃午饭的时间。1:30就是宝宝睡午觉的时间。下午3:00是吃点心的时间。晚上6:00是吃晚饭的时间，晚上9:00是宝宝睡觉的时间。
通过潜移默化的影响能够加强宝宝的时间观念。
如果家长很有时间观念，经常在固定时间从事固定的事情，也能便于宝宝更好的理解时间。
相反如果家长本身的生活没有规律，宝宝在认识时间遵守时间上面也会无所适从。
孩子做事磨蹭拖拉，出门动作慢，可以给孩子倒计时，比如倒数“321”或者从10开始倒数，“10、9、8.....”到了时间，你就先出门。
再比如，孩子吃饭慢，可以给孩子定时5分钟，如果5分钟以后还没有吃完，就收走碗筷，只等下一顿。
2岁的时候我给孩子买了一套数学启蒙绘本，其中就有几本是关于时间概念的。通过绘本孩子能够了解日常生活中具体的时间段该做些什么，也会让孩子对1~10这些基本的数字有一个理解。推荐绘本《数学来了》系列。
总之，想培养孩子的时间观念，建议从小开始培养，从日常生活小事着手，通过日常作息、阅读书籍、家长引领几个方面打造一个守时的孩子。
四、年月日儿歌
一三五七八十腊，三十一天永不差。
四六九冬三十整，二月特殊不可忘。
平年二月二十八，闰年二月把一加。
一年分春、夏、秋、冬四季，一季为三月。孟月、仲月、季月分别指各季的之一、二、三月。孟月，每季的之一个月，即农历正月、四月、七月、十月。季月，每季的最后一月，即农历三、六、九、十二月。
时针走过数字几，表示时间几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。时针和分针，小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。
先看被除数更高位，高位不够多一位。除到被除数哪一位，商就写在哪一位。不够商1就写0，商中头尾算数位。余数要比除数小，这样运算才算对。
计算小数加减法，关键对齐小数点。用0补齐末位，便可进行加减。
通览全题定方案，细看是否能简便。从左到右脱式算，先乘除来后加减。括号依次小中大，先算里面后外面。横式计算竖检验，一步一查是关键。
五、大班认识时间教学反思
1、大班科学活动《认识钟表》是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、分针的运转规律，认识整点;激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣;通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。
2、准备阶段：①为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿自带各式钟表，为教学提供服务。②为提高幼儿学习的兴趣，我采用先进的教学 *** ，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。
3、实施阶段：在活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、说学法等几种教学 *** 。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：
4、一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。
5、纲要中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。
6、二、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。
7、科学的知识、思想、 *** 必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得，为了体现新的教学思想，我有意识地引导学生自由想象，勇敢发言。通过合作交流，引导幼儿认识时钟，让幼儿自觉掌握时间的概念。
8、三、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。
9、在练习时，通过幼儿的亲手 *** 钟表，拨钟等实践活动，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
10、本次活动过程是根据大班幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的，活动中幼儿和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。但教学过程中还是出现了一些不足之处：
11、一、教师因初次接触课件教学，对课件的使用不够熟练。
12、二、教师教态自然大方，具有亲和力，但应变能力即教育机智还需要在以后的`教学中进一步加强。
13、三、最后一个环节，让幼儿记录时间时，更好让幼儿先来拨，再通过课件来验证。
14、时钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识时钟》这个数学活动，之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，反思如下：
15、首先之一个环节，利用小故事激起幼儿兴趣，引出课题。形象地将时钟里的三根针比喻成大哥(时针)长得黑黑的，矮矮地，人们更爱问他几点钟;二哥(分针)长得黑黑的，个子比较高，本领大，他走一圈能带大哥走上一小段路;小妹妹(钞针)长得可苗条了，细细长长，穿一身红衣服，她喜欢不停地转着圈跳舞。听完故事后许多孩子猜出了，这是我们生活中经常用到的钟。紧接着出示一座正在走动的钟，并让幼儿观察，回答故事中的大哥、二哥、小妹妹分别指什么。最后总结归纳，利用说学法强调大哥叫时针，二哥叫分针，小妹妹叫秒针，重点让孩子们知道时针与分针。
16、第二个环节，认识整点，并用儿歌的形式回答老师现在x点钟。在这种环节中我出示了一座不走动的时钟，引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12数字，然后再将时针、分针都拨到12上，将分针拨一圈，让幼儿观察时针有什么变化(走了一格)，引导幼儿说出时针指向“1”就是一点钟。就这样反复地拨几次直至两针重合。让幼儿直观地感受到，要想知道几点钟，首先看时针。接着利用儿歌的形式，教会幼儿与老师一问一答：老师拨出整点后问：小朋友，请看好，现在时钟几点了?幼儿答：老师，老师看好了，现在时钟x点钟。本环节通过琅琅上口的儿歌更加深了幼儿对整点的认识。
17、第三个环节是玩钟，以上两个环节都是老师的说教，孩子们都有点坐不住了，一个个跃跃欲试，我马上请孩子们自由拨针玩，大家都很兴奋，然后我提出了“请拨几点钟”的口令，并且自己也拿钟示范。通过实际操作巩固了孩子们对整点的认识，这也是本次活动的重点。
18、最后一个环节添画时针、分针，请幼儿完成《操作册》上添画时针、分针的作业，并且强调了时针画长点、分针画短点了，孩子们完成的很好。
19、整个活动遵循《纲要》中指出的科学教育的目标是“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达交流探索的过程和结果。”在认识时钟时，为幼儿准备充足的材料，使幼儿感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大的帮助。在练习时，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手能力，是一个比较成功的活动。
关于认识时间儿歌的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
